为贯彻落实教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，积极响应教育部及湖北省教育厅关于普通高等教育学科专业设置调整优化的要求，进一步适应社会经济发展需求，推动学校“十五五”学科专业发展规划目标顺利实现，现结合本年度学校学科专业设置调整工作实际，总结报告如下。
一、背景与总体目标
紧密围绕“顺应国家战略、服务区域发展、优化专业布局、突出基层应用型办学特色”总体目标，依托举办高校湖北医药学院优质资源，坚持“依托母体、错位发展，需求导向、服务基层”原则，以专业内涵提升、布局优化为核心，推进新医科建设，促进医工、医理、医管交叉融合，构建适配基层医疗卫生和大健康产业的专业体系。巩固医学优势专业，重点培育康养、医药智能制造、健康大数据等新兴方向，开展新医科专业申报，服务健康中国、教育强国及地方产业发展，为鄂西北输送高质量基层应用型医药卫生人才。
二、现有专业调整情况
（一）专业设置情况
1.专业总量。学校现有4个专业类13个专业。其中：基本专业7个、特设专业（不含特设国控专业）2个、国家控制布点专业4个（其中特设国家控制布点专业1个）。
2.专业结构。学校13个本科专业，根据学位授予门类，医学专业3个，占23.08%；理学专业6个，占46.15%；工学专业1个，占7.69%；管理学专业3个，占23.08%。
（二）专业调整优化情况
学校对现有专业进行了调研和评估，重点关注就业率、社会需求和学科优势，制定了相应的调整计划。深入推进学科专业结构调整，逐步淘汰发展前景不足的专业，重点建设有特色、前景好的优势学科。为优化资源配置，提升专业竞争力，我校结合生源质量、就业市场需求等方面的数据分析。
1.停招专业
2026 年度学院无停招、撤销本科专业。
2.新增招生专业
（1）养老服务管理。专业代码：120414T，学制四年，学科门类：管理学，专业类：公共管理类，授予学位：管理学。2025年获批，2026年首次招生。
（2）运动与公共健康。专业代码：100406T，学制四年，学科门类：医学，专业类：公共卫生与预防医学类，授予学位：理学。2026年获批，2026年首次招生。
（三）专业建设情况
学院以省级一流本科专业制药工程为引领，做强临床医学、护理学、医学影像技术等基层急需主干专业。临床医学侧重全科与基层常见病诊疗；护理学深耕老年康养、社区护理；药学立足武当道地药材，做强基层临床药学；制药工程发展中药制药、医药智能制造，争创国家级一流本科专业培育点。
依托母体课程资源，推进一流课程与特色教材建设，拟建设校级一流课程10门以上、省级一流课程1-3门，开发《基层全科医疗实务》等特色教材，搭建基层医药教学资源库；建设3-5门课程思政示范课程，厚植学生基层医者情怀。
三、存在问题与下一步工作计划
（一）主要问题
一是学科专业特色仍需强化，新医科交叉建设滞后。现有专业仍以传统医学专业为主，与鄂西北生物医药、康养旅游、基层公共卫生产业需求对接紧密程度有待提升；医工、医理、医管交叉融合机制尚未完全建立，智能医学、医药大数据等新兴方向建设尚属空白，差异化竞争优势有待进一步塑造。
二是师资队伍建设存在短板，双师双能型教师储备不足。省级以上高层次人才数量偏少，青年教师培养体系有待完善；具备临床一线、企业技术实践背景的双师双能型教师占比不足，难以完全匹配基层应用型人才培养要求；新设康养、医药大数据等交叉方向专业师资储备缺口明显。
（二）下一步工作计划
一是优化专业结构布局，推进新医科交叉融合建设。落实“十五五”学科专业规划，做强临床医学、护理学等基层专业集群，抓实养老服务管理、运动与公共健康新专业建设，培育康养护理、医药大数据等特色方向，落实专业动态评估预警。依托举办高校“素问医疗大模型”，将人工智能融入医学教学，搭建基层医疗虚拟仿真实训平台，补齐新医科建设短板。
二是强化师资引育，壮大双师双能型教师队伍。借助母体人才平台，柔性引进省级人才、临床专家担任学科带头人，全职引进康养、智能医学等应用型人才。健全双师双能型教师培养认定机制，推动教师赴医院企业实践，聘请行业专家兼任教师，每年选派20名以上青年教师进修。优化教师评价体系，弱化论文要求，重点考核教学实绩、实践能力与基层服务成效。
湖北医药学院药护学院
2026年10月14日
